March 2016

Nel mese di novembre 2015, ci siamo recati a  Mönldal, Svezia, per prendere parte ad un incontro di Progetto Erasmus Plus “Let the children change the world” con altri quattro paesi: Svezia, Polonia, Estonia e Norvegia.

MESSAGGI CHIAVE

Il progetto prende in esame il rispetto dei diritti umani, la lotta contro la discriminazione e si connota  come ricerca confronto tra le diverse culture al fine di  promuovere un vero e proprio cambiamento nelle scuole e nella società.

Per fare questo dobbiamo lavorare molto e questo primo incontro in Svezia è servito per definire strategie e metodi su come procedere.

Durante l’incontro abbiamo esaminato moltissime tematiche in quanto esistono molteplici differenze tra i nostri Paesi, è inoltre fondamentale conoscerci per lavorare insieme.

Nel corso dei prossimi tre anni ci incontreremo in ogni Paese  coinvolto nel progetto e sarà necessario  disseminare conoscenze, per esercitare nuovi metodi di insegnamento, a tutti i membri dello staff. Vogliamo creare ambienti di apprendimento che promuovano l’inclusione e il rispetto e per trasmettere la consapevolezza dell’importanza dell’inclusione nei nostri figli nelle nostre società.

Vogliamo anche aumentare la cooperazione europea, così grazie a questo progetto siamo in grado di creare nuove amicizie e  un dialogo tra i paesi. Dobbiamo promuovere la democrazia, l’uguaglianza e i diritti umani in modo che possiamo contrastare ogni forma di discriminazione.

L’INCONTRO

Siamo arrivati ​​a Molndal Domenica e abbiamo piacevolmente cenato con Danuta (il nostro coordinatore svedese) e abbiamo incontrato il gruppo estone e quello  polacco. La mattina seguente abbiamo iniziato il Meeting e ci siamo reciprocamente presentati. La formazione si è sviluppata attorno ai temi della discriminazione la “norma critica”, concetto fino ad allora sconosciuto a noi italiani. Così durante il percorso formativo  abbiamo cercato di capire e di imparare di più su di questo.

Prima di tutto,  siamo stati coinvolti per cercare di creare un ambiente  confortevole per tutti, quindi avevamo scritto “le nostre regole” sulla lavagna, per esempio: <un po ‘di umorismo e di auto -ironia> o <è bene fare errori>.

Poi abbiamo iniziato con una semplice domanda:

“Che cos’è una norma?”

Abbiamo convenuto che una norma è una regola non detta, implicita, che appare come ovvia, ed inoltre è un modo per far funzionare e rendere comprensibile  a tutti il contesto, ciò che ci circonda.

In seguito abbiamo dovuto rispondere a un’altra domanda:

“Che cos’ è una “norma critica”?”

Dopo una discussione siamo arrivati ​​alla conclusione che per esercitare la “norma critica” abbiamo dovuto mettere a fuoco la norma,  invece questa va “destrutturata” in quanto spesso la norma (ciò che è consueto, accettato… ) può influenzare le persone e  creare un ingiuste strutture di potere.

E ‘anche importante capire che le norme non sono solo in sé sbagliate, ma a volte possono essere limitanti e confuse. Quindi, dobbiamo essere in grado di promuovere il pensiero critico e di riflettere sui nostri atteggiamenti e azioni.

Durante l’incontro abbiamo notato che dobbiamo prestare attenzione alle parole che usiamo perché spesso connotano  un’idea o  un concetto esplicito e assegnano ogni individuo una categoria specifica, così, ad esempio, abbiamo deciso di utilizzare il termine “varietà” al posto di “diversità” .

Abbiamo anche considerato, con l’aiuto di un avvocato  con una specifica formazione sugli atti discriminatori, un esempio di legislazione contro la discriminazione: abbiamo parlato di tutte le forme di discriminazione, come il sesso, l’identità di genere, orientamento sessuale, etnia, religione, altre convinzioni, la disabilità e l’età. E abbiamo avuto una discussione sulle forme di discriminazione che può essere diretta o indiretta, l’accessibilità inadeguata, molestie o molestie sessuali e rappresaglie.

Durante la formazione ci sono state proposte molte attività come giochi di ruolo per avere una migliore comprensione dei problemi. E’ stato molto interessante e importante per noi di prendere parte a questo evento, perché abbiamo avuto la possibilità di confrontare i nostri punti di vista con le altre culture.

Con i nostri coordinatori abbiamo programmato attività, metodi e strategie per cambiare i nostri ambienti educativi e parleremo di questo in modo approfondito nel corso del prossimo Meeting in Italia.

CONCLUSIONE

Dopo l’incontro che abbiamo avuto un sacco di tempo per riflettere e discutere con i nostri colleghi che erano a scuola. Quindi possiamo dire che questo progetto può essere un’occasione per crescere e per imparare nuove cose su di ambienti educativi; possiamo anche dire che è molto interessante chare nostro punto di vista e di guardare le nostre forze e debolezze per creare diverse strategie di lavoro. Inoltre abbiamo trovato scambi con altri paesi molto interessanti, perché questo ha mostrato i metodi e le filosofie di vita diverse.

 

 

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